演員翟天臨近日被曝出北京電影學院博士研究生在讀期間，發表的一篇學術性質文章有疑似抄襲行為。北京電影學院已經對這一事件成立調查組。昨日晚間，北京大學也發布聲明：對近日媒體關注的“翟天臨涉嫌學術不端”一事，我院高度重視。將根據其博士學位授予單位的調查結論按規定做出處理。

    由直播時的一句“知網是什么東西”，翟天臨在過去兩天里一直占據熱搜，被網友戲稱是“得罪了全國碩士博士”。

    2月9日，有網友在網上曝光了其在知網上查翟天臨論文“查重率”的結果圖片，這些圖片顯示翟天臨的論文《談電視劇中“白孝文”的表演創作》文字復制比達40.3%。總字數2783的文章中重復字數1125。與該文相似的文獻包括《白孝文人物分析》和《一個有靈魂深度的人物——〈白鹿原〉之白孝文論》。

    《一個有靈魂深度的人物——〈白鹿原〉之白孝文論》出自于2006年4月20日的《黃山學院學報》。作者黃立華教授2月9日在其微信朋友圈里發出了“這個表演打假警察的人是要我起來打假嗎”以及“明星博士的工作室聲明其沒有學術不端的問題，但我十幾年前卻被其整段整段的抄襲，事實勝于雄辯。”

    記者總結目前網友對翟天臨問題質疑最集中的幾個問題：一是疑似博士在讀期間沒有在核心期刊發表文章，而北京電影學院規定博士在讀期間應公開發表至少兩篇（其中1篇為國內核心刊物）由本人入學后獨立撰寫的學術論文；二是目前能夠檢索到的翟天臨唯一一篇有學術性質的文章《談電視劇中“白孝文”的表演創作》，知網上文字重復比為40.4%，而與此文有超高相似度的論文作者是黃立華教授，已經在自己的朋友圈公開打假；三是北京大學博士后研究人員的聘用標準。

    記者注意到，翟天臨的《談電視劇中“白孝文”的表演創作》一文2月10日凌晨還在知網上能夠查閱并下載，2月10日晚間在知網上已經檢索不到翟天臨的任何學術性文章。

    同時，黃立華教授的原文《一個有靈魂深度的人物——〈白鹿原〉之白孝文論》仍能查閱到；而且，北京電影學院和翟天臨同期答辯的其他博士畢業生的論文幾乎都能在知網上查閱到。不過，上述論文均非博士畢業論文。

    記者2月11日從北京電影學院了解到，學校對此事件高度重視，已經成立調查組并按照相關程序啟動調查程序。學校表示高度重視學術道德建設，對學術不端行為持零容忍態度。

    昨日晚間，記者從北京大學光華管理學院獲悉，對于“翟天臨涉嫌學術不端”一事，該學院高度重視，將根據其博士學位授予單位的調查結論按規定處理。

    改革開放以來，我國文化產業爆發式增長，演藝行業收入更是水漲船高，不考慮弄虛作假，藝術培訓行業的發展是空前增長的。

    隨著藝考的持續升溫和家長對孩子音樂、美術、舞蹈、語言等素質教育的重視，近幾年來藝術培訓市場得到了空前發展，由此各種經營性的文化藝術培訓機構應運而生，并發展成為具有吸引力的行業，擁有較大的需求和消費市場。

    在發展過程中也出現了一些不和諧的聲音或現象，諸如無證辦學、 虛假師資等情況。 同時少兒藝術培訓還存在產業層次較低、 企業規模較小等內部問題。 可以看出中國藝術培訓競爭力還有很大的提升潛力。

    隨著人民群眾物質文化生活的逐步提高，人們對孩子的藝術培訓越來越重視。望子成龍，望女成鳳，無數家長的殷殷之情，切切之心，催生了一個新興市場—“藝術培訓市場”，加上藝考的持續升溫和家長對孩子音樂、美術、語言等素質教育的重視，近幾年來藝術培訓市場得到了空前發展，由此各種經營性的文化藝術培訓機構應運而生，并發展成為具有吸引力的行業，擁有較大的需求和消費市場。

    早在2002年，教育部頒布《學校藝術教育工作規程》指出：“藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分”。2015年5月教育部出臺《中小學生藝術素質測評辦法》、《中小學校藝術教育工作自評辦法》、《中小學校藝術教育發展年度報告辦法》，同時確定全國102個中小學藝術素質測評試驗區，將藝術素質納入學生綜合素質檔案。這無疑將推動我國藝術培訓市場的快速增長。

    2017年，我國少兒藝術培訓行業市場規模在629億元左右。目前我國2-12歲少兒超過2.2億，基數龐大，少兒教育面臨前所未有的發展空間，預計我國每年參加各類藝術培訓的青少年兒童將超過1億人次。

2008-2017年我國藝術培訓市場規模走勢

資料來源：智研咨詢整理

    目前我國的少兒藝術培訓市場蒸蒸日上。對此現象，憂喜參半。原因首先是廣大人民群眾的物質生活和精神生活水平的提高，帶來了思想觀念的深刻變化，傳統的望子成龍、望女成鳳思想與面向新世紀全面推進素質教育的要求構成了他們在子女培養上的價值取向和功利動力。其次，少兒參加藝術培訓確實是實施美育、開發藝術潛能的一種好形式。少兒通常參加培訓的藝術門類大體是舞蹈、歌唱、器樂演奏和書法、繪畫等，此類藝術是一種培養審美情趣與能力的理想形式，對于尚處成長階段的少兒來說，可以在生動活潑、賞心悅目的藝術活動中受到不知不覺的心靈熏陶和潛移默化的影響教育，從而產生強烈的學習興趣。